12 diciembre 2025
El documento titulado “Orientaciones para las comunidades universitarias. Ajustes razonables y acompañamientos para estudiantes con discapacidad” fue preparado por la Red Técnica de Discapacidad que forma parte de este conglomerado, que contó con la participación de 5 autores, entre quienes estuvo Andrea Vásquez, coordinadora del programa para la inclusión de alumnos/as con discapacidad.
El 26 y 27 de noviembre tuvo lugar en la Universidad Católica de la Santísima Concepción, el segundo encuentro anual de la Red Técnica de Discapacidad que forma parte de la Comisión de Inclusión de la Red de Universidades Públicas No Estatales G9. Durante esta instancia, además de compartir prácticas y experiencias institucionales en torno a la discapacidad, se presentó el documento Orientaciones para las comunidades universitarias. Ajustes razonables y acompañamientos para estudiantes con discapacidad
Este documento busca ser una herramienta orientadora para las instituciones de educación superior que integran el G9, con el propósito de facilitar la implementación de acciones de apoyo que promuevan la inclusión efectiva de sus estudiantes con discapacidad y condición del espectro autista. Sin embargo, se explicita en el texto que su alcance trasciende a este grupo de universidades.
“Aunque nace del trabajo colaborativo y articulado del G9, su contenido ha sido desarrollado con la firme convicción de que puede servir como un recurso valioso y replicable para todas las instituciones de educación superior del país, siendo un insumo con el potencial de contribuir al fortalecimiento de prácticas inclusivas desde una perspectiva de equidad, accesibilidad y respeto por la diversidad”, señala el documento.
Este trabajo fue dirigido por la Comisión de Lineamientos y Documentos, bajo la coordinación de un equipo de 5 autores, integrado por Andrea Vásquez Vásquez (UC), Marcela Cisternas Vega (UCT), José Monroy Avendaño (UCN), Luisa Poblete Gutiérrez (UACh) y Paulina Valdés Hidalgo (UCSC).
“Desde la comisión técnica de discapacidad valoramos el espacio junto a Rectores de instituciones pertenecientes al G9 para lanzar este documento que tiene un espíritu colaborativo, con el fin de compartir aprendizajes y aunar criterios. Creo que, si bien hay desafíos, las instituciones han buscado avanzar con criterio técnico y específico por medio de sus iniciativas particulares. Las oportunidades de reflexión, revisión de nuestras prácticas y enfoques, siempre son enriquecedoras”, afirmó Andrea Vásquez.
Sobre el segundo encuentro de esta Red
Actualmente, la Red Técnica de Discapacidad del G9 se encuentra trabajando en la implementación de las orientaciones que el Ministerio de Educación (Mineduc) le hizo llegar a las instituciones de educación superior en relación de la Ley 21.545 sobre Trastorno del Espectro Autista (TEA). «Asimismo, trabajamos en los criterios para la implementación de espacios de calma en los distintos campus universitarios, temáticas de accesibilidad, entre otros temas. En esta oportunidad estuvimos más centrados en el autismo propiamente tal, a propósito de poder seguir dando continuidad a la ley TEA”, señaló Vásquez.
